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以《掌声》的教学为例浅谈如何创造性使用教材

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摘要 创造性地运用想象、链接、朗读等手段,改变文本的宽度、厚度以及温度,能让在文本中体现出的栩栩如生的形象真正“存活”于学生的心灵。本文通过对《掌声》的学习,阐释了创造性运用教材的良好教学效果。
作者 王理清
机构地区 闽清县实验小学
出处 《新校园(上旬刊)》 2013年第3期212-212,共1页 New Campus
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