让赏识的阳光照进问题学生的心灵

教育是培养人的事业，教育工作者要尊重学生身心发展规律，要以人为本，而人最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重和理解，因此，以人为本才能快乐育人。赏识教育体现以人为本，充满人情味。尤其是对问题学生，他们更需要赏识，赏识教育要求多关注问题学生的心灵，多给予鼓励和支持。本文首先对问题学生的成因进行了分析，然后分析了赏识教育的优越性，最后结合案例详细探讨了如何运用赏识教育来对问题学生进行教育。