浅议如何打造数学有效课堂

下载PDF

导出

摘要《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。数学课堂的有效性是指通过数学课堂的教学活动，使学生在数学上有进步、有收获、有发展。这不仅对学生当前有着重要的意义，而且对今后数学的持续学习也有很大的帮助。让学生不仅从知识上有所提升，而且在情感上也有所提升，

作者彭喜花

机构地区河北省栾城县冶河中心学区大营学校

出处《现代农村科技》 2013年第6期64-64,共1页

关键词《数学课程标准》课堂教学数学课堂教学活动学生知识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1常世林.探讨数学与应用数学的教学方法[J].新课程学习（中）,2014(5):101-101. 被引量：1
2郭继华.提高数学有效课堂的教学方法[J].数理化解题研究（初中版）,2011(5):14-15.
3马庆忠.初中数学后进生形成的原因和转化策略[J].新课堂（数学版）,2011(9):41-43.
4罗振华.浅谈农村初级中学数学有效课堂教学策略[J].新课程学习,2015,0(5):146-147. 被引量：1
5包刚.优化练习设计构建数学有效课堂[J].教育界（综合教育）,2016(9):43-43.
6杨波.小学低年级数学有效课堂的实施策略[J].科学咨询（下旬）,2012(5):148-148.
7雷珊珊.“四有”数学练习成就有效课堂教学——论课堂练习中的“精、趣、活、实”[J].中国校外教育,2015(11):74-74.
8武宜岑.领略数学魅力提升有效教学[J].数学大世界（教师适用）,2012(4):12-12.
9黄凤森.对小学数学有效课堂的关注[J].陕西教育（教学）,2009(6):16-16.
10张三丰.对数学有效课堂的认识[J].信息教研周刊,2013(19):61-61.

现代农村科技

2013年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅议如何打造数学有效课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史