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激活数学课堂 提高教学有效性
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摘要
笔者分析了引起学生学习情感焦虑的主要因素,就如何帮助技校生消除数学学习焦虑,激活数学课堂,提高教学的有效性,促进技校生数学水平的提高作了探讨。
作者
梁卫红
机构地区
广州市公用事业高级技工学校
出处
《职业》
2013年第9期63-64,共2页
Occupation
关键词
数学
学习焦虑
课堂
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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10
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职业
2013年 第9期
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