期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

九九归一

下载PDF

导出

摘要用“＋、-、×、÷”这四种数学符号使4个“9”组成100，同时要求数学符号用得越少越好。哈哈，赶快开动脑筋吧。你想到什么好方法了吗？

作者一休

出处《发明与创新（小学生）》 2013年第5期30-30,共1页

关键词初等教育智力游戏游戏方法游戏规则

分类号 G620 [文化科学—教育学] G898.2 [文化科学—体育学]

引文网络
相关文献

1马岷兴,盛登.神奇的“9”[J].数学通报,2003,42(10):18-19. 被引量：1
2李春艳.语文阅读教学的探究[J].中国科技博览,2009(33):87-87.
3徐江.《赤壁赋》解读:天时之利、江山之力、人生之历[J].中学语文教学,2010(11):49-52.
4郭延福.异曲同工九九归一——浅谈用待定系数法求二次函数解析式[J].中学课程辅导（初三版）,2000(11):14-14.
5任云.九九归一[J].棋艺（象棋）,2008(1):53-53.
6叶楠,杨田田.九九归一[J].围棋天地,2004(6):2-3.
7赵国琴.那人那情那事那景——有感于一节写作指导课[J].语文教学研究,2013(7):73-74.
8唐文.让“旁听”游离“边缘”——近观大学校园“游学族”[J].教育（高教观察）（中旬）,2008,0(4):34-35.
9冯艳西.九九归“一”话文本——也谈文本解读[J].新课程（小学）,2013(6):38-39.
10立群.刮目相看少年郎[J].少儿书画,2009(10):12-12.

发明与创新（小学生）

2013年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部