单元统整教学的探索

小学语文教材从第七册开始，就有目的、有计划地安排了各组的读写单元主题。每一组的各类课文都是以同一单元主题为线索联系在一起的，所以在进行教学时，教师都由基本问题开始，过渡到单元问题，最后到内容问题（各篇课文）。在进行教学设计时。教师应对单元的主题、内容、目标、设计框架、情景设计、教学过程设计、资源选择及评价设计等进行安排。在这一过程中，教师要有意识地渗透单元问题（单元主题），使课文的学习起到牵一发而动全身的作用。一、明确单元训练重点，掌握学习方法人教版新编教材在每组课文前都安排了一篇涉及单元主题的文章，教师在教学之前应先对它进行解读，在进行各课的教学之前对整组教材的主题和教学要求做到心中有数，以便在后续的教学中，使内容问题的诠释更加准确。