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高中物理教师在课堂教学中的主导作用
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摘要
教师的“教法”是通过学生的“学法”来体现(教师的主导作用的体现);学生的“学法”是在教师的指导下的学习方法(学生的主体作用)。例如:当教师利用边讲边实验的方法讲课时,必然使学生采取归纳的抽象思维方法米进行学习.在教师的指导下获得实验归纳出来的物理规律。教学方法具有多样性、综合性、发展性和补偿性。
作者
黎海
机构地区
重庆市开县陈家中学
出处
《魅力中国》
2013年第8期185-185,共1页
关键词
物理教师
课堂教学
学生的主体作用
高中
学习方法
物理规律
思维方法
教学方法
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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