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教师职业道德评价机制现存问题分析

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摘要 现行教师道德评价机制存在着“三轻三重”的现象，评价内容泛化、评价目标功利化、评价标准统一化的问题使得师德评价流于形式，不利于教师自身素养的提升和学校教育教学质量的提高。
作者 巫曼君
机构地区 华南师范大学
出处 《魅力中国》 2013年第8期211-211,共1页
关键词 教师 职业道德评价机制 现存问题
分类号 G451 [文化科学—教育技术学]
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参考文献4

二级参考文献20

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共引文献153

魅力中国
2013年 第8期

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