期刊文献+

芙拉奥尔社会认知修辞理论的研究及其启示

下载PDF
导出
摘要 琳达.芙拉奥尔是当代美国修辞理论家,她以强调认知修辞学而闻名于世。她与约翰.赫斯合作,采用认知心理学的研究方法对写作过程进行研究,将写作理解成一种解决问题的过程和一种协商意义的建构,提出了一套目标明确的思维过程的写作模式,认为写作行为具有结构的层次性和深度的循环性。不仅如此,她还一直努力将自己在认知修辞学以及问题解决方面的研究用于能产生实际效果的地方。芙拉奥尔的研究促使人们对写作过程不断地进行思考,她在社会认知写作修辞理论与实践方面的研究给了人们许多启示。
作者 龙金顺
出处 《大连海事大学学报(社会科学版)》 2013年第2期105-108,共4页 Journal of Dalian Maritime University(Social Science Edition)
  • 相关文献

参考文献7

  • 1FLOWER L, HAYES R. A cognitive process theory of writ- ing [ J ]. College Composition and Communication, 1981,32 (4) :369 - 377.
  • 2FLOWER L, HAYES R. Images, plans, and prose: the representation of meaning in writing [ J ]. Written Communi- cation, 1984,1 ( 1 ) : 129 - 130.
  • 3FLOWER L, HAYES R, CAREY L, et al. Detection, diag- nosis, and the strategies of revision [ J ]. College Composition and Communication, 1986,37( 1 ) :20 - 26.
  • 4FLOWER L. The construction of purpose in writing and reading [ J ]. College English, 1988,50 ( 5 ) :42 - 60.
  • 5FLOWER L. Negotiating the meaning of difference [ J ]. Written Communication, 1996,13 ( 1 ) :44 - 92.
  • 6FLOWER L. Interpretive acts: cognition and the construc- tion of discourse[J]. Poetics, 1987,16(2) : 109 - 130.
  • 7HAAS C, FLOWER L. Rhetorical reading strategies and the construction of meaning [ J ]. College Composition and Com- munication, 1988,39(2) :168 - 170.

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部