淡化教师主体,构建学生自主研究型学习平台——以《日本文学演习》课程为例

一引言 由于日本语言文学专业是外国语学院的新专业，学生绝大部分是零起点学习者，对语言基础的学习占用了他们绝大部分时间，所以在高年级开设研究性课程，在某种程度上说是至关重要的。因为学生毕业走向社会，仅有语言的基础是远远不够的，必须能够用所学的语言在实际工作中处理日常的事务，如进行调查研究、写报告总结等，而这就必须要有研究型的思考和处理能力。因此，进一步夯实日语表达能力和基础，通过研究进一步提高专业素质和素养便成为高年级课程设置的重要目的。