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运用任务型教学策略,提高合作学习的有效性

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摘要长期以来，“教师讲、学生听，笔记记满一大本”，成了高中英语课堂教学的主要形式。这种教学形式虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性，但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展，制约着学生语言运用能力的提高。在课堂上，教师容易偏重讲授英语语言知识而忽视对学生语言知识的训练，这样极易使学生成为语言知识的被动接受者，使不少学生失去学习英语的信心，

作者王小花

机构地区浙江省义乌市第三中学

出处《学园》 2013年第9期97-99,共3页 Academy

关键词教学策略合作学习任务型有效性英语语言知识英语课堂教学语言实践活动教学组织形式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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