“先学后教”策略在小学英语词汇教学中的实践探索

在传统的小学英语课堂中通常会出现教师“越俎代庖”的现象，而最新的课程标准提出了“一切都为了孩子”的核心理念，那么在英语单词教学中如何运用“先学后教”的策略让学生学得轻松、教师教得高效，笔者在小学英语词汇教学中尝试使用“先学后教”策略。在系统学习和使用phonics的教学过程中，低年级利用图示教学法，中年级利用图示教学并结合句子，高年级利用语篇等，由浅入深，从易到难，对学生进行系统的英语能力培养，让他们在自我摸索中养成自学的能力。