关于初中数学课堂教学的研究

在初中数学学习，对于农村的学生来说，由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，有意注意的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单模仿、识记；上课时，学习思维迟延，跟不上教师的思路；平时学习中对基础知识掌握欠佳；心理压力较大，日积月累，造成对学习数学存在一定的困难性。一、要耐心细致地疏导。增强学生的信心学习困难生在数学学习上既有困难又有潜能，因此教学的首要工作是转变观念，正确地对待学习困难的学生，认真分析学困生学习困难的原因，有意识地“偏爱后进生”，允许学生数学学习上的反复，从中来激发他们学习数学的自信心，并创造条件，让学困生体验在学习上取得成功的情感。