调动情感因素,提高管理效率——中职男生班管理方法的实践与思考

中职学校的男生普遍存在厌学情绪严重、自控能力差,养成习惯不好、自信心不足,甚至有些学生有较为严重的自卑倾向,自暴自弃。针对学生的种种现象,班主任如何调动情感因素,让学生发挥男生班的特有优势,安心守纪,思想稳定,积极向上的学习和生活呢?在当班主任工作期间,采取了一些管理方法和措施,取得了一定的成效。