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浅谈高三生物课堂交流的有效教学策略

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摘要本文立足高三生物教学实践，采用“活动单导学”复习模式，仅就课堂交流这一教学环节的有效性谈些粗浅认识，与同仁们切磋交流．

作者顾琴芳

机构地区江苏省白蒲高级中学

出处《中学生物学》 2013年第4期32-33,共2页 Middle School Biology

关键词课堂交流有效教学策略生物高三教学实践复习模式教学环节有效性

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

2013年第4期

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