物理模型教学的实践研究概述

一、问题的提出 伴随着新课程改革的不断推进，中学物理教学正在发生着变革，我们的教学理念、教学方式、教学行为也产生了改变，课堂教学的有效性也取得了欣喜成效．但是，笔者在新课程教学实践中发现不少学生能掌握书本知识，而遇到实际物理问题却生搬硬套，不能灵活运用知识和方法去分析和解决．笔者认为造成这一现象的原因之一是，学生缺少建立物理模型的必备能力．究其原因，是我们在新课程教学中，还是重知识的传授，轻视“过程与方法”这一课程目标的具体落实．