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“同课异构”课例评析
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摘要
与一般的课相比,因同课异构讲的是同一教学内容,所以更有可比性。"同课异构"要求教师精心研究教材,潜心钻研教法和学法,以便各显风采,各具特色,为集体研讨提供了很好的研究平台。这种教研活动是提高教师教学水平和教学能力,总结教学经验的一条有效途径。
作者
孙立军
机构地区
讷河市孔国中心学校
出处
《黑龙江教育(中学版)》
2013年第5期24-24,共1页
关键词
同课异构
教师教学水平
例评
教学内容
研究教材
研究平台
教学能力
教研活动
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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2011年稿约[J]
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2011年稿约[J]
.小学教学设计(数学.科学版),2011(4):22-22.
10
2012年稿约[J]
.小学教学设计(数学.科学版),2012(3):25-25.
黑龙江教育(中学版)
2013年 第5期
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