课堂上传来“异样”的声音,教师该怎么办?

化学课上,我正在津津有味地讲解实验室制取氧气的理论知识：＂用排水法收集氧气时,刚开始出现的气泡不能马上收集,因为它是试管和导管中残留的空气,必须等到气泡连续、等大、均匀地放出时再收集,因为这时的气体才是氧气。＂同学们边听边记,教室里静悄悄的。忽然,一个声音传来：＂老师,为什么氧气就连续、等大啊？＂我一时语塞,不知如何回答。