摘要
本文以探究通过《牛津高中英渤Welcome to the Unit板块促进学生课堂表达的策略为目的，分析了一位教师对同一教学内容的三次实践、改进和反思，最后提出了如何通过该版块提高学生课堂表达的有效策略，即结合导读板块开展功能意念话题教学，以充分的语言输入作为铺垫，为学生的课堂表达提供支架，课堂任务数量的整合要恰当。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2013年第5期24-29,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
注：①本文得到了上海市教育科学研究所胡庆芳老师的指导,在此表示衷心感谢.
本文系中国教育学会外语教学专业委员会“十二五”规划课题“高中生英语微技能写作策略训练的实验研究”的阶段研究成果,课题编号为：NAFLE0412011.
