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“双主导——双评价”教学模式的应用研究被引量：1

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摘要教师作为新课程的实施者，应该具有更高层次的实验能力要求，教师应该在师范院校的实验教学中锻炼这些实验能力．通过分析当前师范生实验能力现状，探索一种新课程下的“双主导——双评价”实验教学模式，尝试把新课程理念引入师范院校实验教学中．

作者张冬波刘岚

机构地区新疆师范大学物理与电子工程学院新疆教育学院

出处《物理教师》北大核心 2013年第5期18-20,共3页 Physics Teacher

基金全国教育科学“十一五”规划青年项目(CMA100184)资助新疆师范大学双语教师培养培训专项研究项目(XSJY(S)2011011)资助

关键词教学模式双主导双评价

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2013年第5期

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