让错题的使用灵动起来

笔者曾对我校50位五年级学生的作业进行调研，从中遴选出学生的错题，标明学生的姓名，并记下错的原因。过了一段时间“原题再现”时．竟然有55％的学生仍出现错误，当然错误的原因又增加不少新的因素。为此，我们就如何使订正作业更有效进行了思考和实践。