把握度量的核心要素,设计有价值学习活动——“毫米的认识”教学实录

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摘要 “毫米的认识”是学生学习了“米和厘米的认识”以后再次认识的一个长度单位．对这一内容教师一般不愿意研究，究其原因：第一．通过课前调研可以发现，不少孩子都知道毫米．有的孩子还能够说出1厘米等于10毫米．甚至有的孩子能够根据以前的测量经验，以毫米为单位测量出物体的长度．那么教学目标的定位就止步于此吗？

作者赵娣

机构地区北京市海淀区中国人民大学附属小学

出处《小学教学（数学版）》 2013年第5期20-23,共4页 Primary School Teaching

关键词毫米的认识教学实录学习活动度量价值设计长度单位课前调研

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学（数学版）

2013年第5期

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