从三个层面培养学生语言表达能力

如果对初中语文教学进行思考，我们会发现，语文教学的工具性与人文性要求相当广泛。比如，语文强调听、说、读、写，其中任何一种能力，在学生的日常生活与其他学科的学习中都起着相当重要的作用。说这种作用重要，并不是说这种重要性在学生的日常生活或其他学科学习过程中明显体现，恰恰相反，有很多重要作用，经常是无声无息、潜移默化地体现。