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复习课:让知识有效地栖居——“直线与椭圆交汇试题”教学设计与思考

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摘要如何提高复习课的教学效益是教师的永恒话题．一般认为新授课教学的重点应更多体现新知识的生成性过程，而复习课教学的关键是要把平时相对独立的知识，以再现、整理、归纳的方式串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通和掌握，知识的生成性则降为次要地位．

作者陈华安

机构地区广东省佛山市顺德区容桂职业技术学校

出处《数学教学研究》 2013年第4期22-27,共6页

关键词复习课教学教学设计知识试题交汇椭圆直线栖居

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2013年第4期

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