“看错题”现象的类型与对策被引量：1

导出

摘要作为一名教师，我们经常听到学生说在考试时“看错了题”．在数学教学过程中，我们也可能会发现学生有时会莫名其妙地看错题，导致学生的思路从开端就错了．看错题不是个别学生的小毛病，而是普遍存在的大问题，因此有深入研究的必要．看错题的学生是眼睛出了问题吗？经过探讨可以发现其中有一部分错误可能与心理定势有关，特别是与知觉定势和思维定势有关．

作者董军胜

机构地区河南省新乡县第一中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2013年第4期8-11,共4页 Bulletin of Mathematics

关键词错题类型数学教学过程心理定势学生

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1文兰.康托定理与理发师悖论[J].数学通报,2011,50(12):1-3. 被引量：5
2Helen L Chick,Jane M.Watson,Kevin F.Collis.Using the SOLO Taxonomy for error analysis in mathematics[].Research in Mathematics Education in Australia.1988

共引文献4

1刘东升.江山无限景都取一亭中——数学教学中“停”的感悟[J].中学数学（初中版）,2012(5):48-50. 被引量：6
2刘东升.面对生成,点评“指向”何方——略论初中数学“对话教学”下的点评艺术[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2013(1):46-49. 被引量：3
3刘东升.数学教师的“三项基本功”:举例·追问·点评[J].中学数学（初中版）,2012(12):14-16.
4刘东升,符永平.让数学写作促进“基本活动经验”的积累——不同“写作角度”下的案例及思考[J].数学通报,2014,53(2):25-29. 被引量：3

同被引文献2

1张先军.含参数的恒成立问题[J].中学教研（数学版）,2013(2):36-39. 被引量：1
2罗增儒.解题分析——谈错例剖析[J].中学数学教学参考,1999,0(12):32-35. 被引量：21

引证文献1

1潘加正.一组函数单调性问题的错解剖析与思考[J].中学教研（数学版）,2013(7):16-18.

1陈宏.心理定势与物理教学[J].河北工业大学成人教育学院学报,2000,15(1):57-58.
2侯宪春.心理定势在普通物理实验中的负作用[J].物理实验,1998,18(1):35-36.
3赵宇光,谢玲玲.微积分教学中的心理定势问题[J].成都教育学院学报,2004,18(2):77-78.
4钟小丽,刘雪梅.消除负面心理定势优化物理实验教学[J].中国科教创新导刊,2012(29):246-246.
5白兰.重塑学困生学习自信心策略[J].新课程学习,2012(2):179-179.
6孙伟奇.克服代数不等式证明中心理定势的几点做法[J].中学数学月刊,2001(12):32-33.
7阿·别里亚耶夫【苏联】.一旦地球失去重力[J].科海故事博览,2012(23):26-31.
8阿·别里亚耶夫.一旦地球失去重力[J].科海故事博览,2015,0(12):27-31.
9李耀俊.关于能量的“消失”[J].物理教师（高中版）,2001,22(6):32-32.
10顾小妃.心理健康教育在中职数学课堂教学中的渗透策略[J].科学咨询,2014(5):97-98. 被引量：1

数学通讯（教师阅读）

2013年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“看错题”现象的类型与对策被引量：1

参考文献2

共引文献4

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“看错题”现象的类型与对策 被引量：1

参考文献2

共引文献4

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“看错题”现象的类型与对策被引量：1