引领探究,从“制作学具”开始——浅谈小学生学习几何知识的策略

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摘要课程标准要求数学课程要大力推进教育方式的变革,坚持"学中做"与"做中学"共同发展,大力强化"做中学"。师生通过开展自制学具的研制活动,除了能正确认识和处理"做"与"学"的关系外,还能把做出的学具更好地运用于实验教学,调动学生的学习积极性,密切师生关系。同时,学生在学具制作过程中,边做边想,就会把感性认识转化为理性认识,这样的知识,是实践——认识——再实践——再认识的结晶,是从"要我学"到"我要学"的飞跃。

作者汪条君

机构地区杭州萧山区回澜小学

出处《教育实践与研究（小学版）（A）》 2013年第5期66-68,共3页 Educational Practice and Research

关键词小学数学制作学具引领探究几何知识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（小学版）（A）

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