一封学生短信引发的思考——浅谈数学教学中“留空”艺术的运用

下载PDF

导出

摘要在上学期,我收到一封本班学生夹在作业中的信,在信中她写到：＂老师,当你提出一道难题,当那几个同学举手后,你就迫不及待了,能再让我们思考一番,或者你先让我们带回家想一想,你再讲……＂这一封短信犹如一个惊炸的鞭炮,在我脑中留下了一个长长的破折号。在平时教学中,我也注意给学生足够的时间,让学生思考,但总受到课时、教学时间的影响,

作者王晓红

机构地区浙江省台州市黄岩区锦江小学

出处《陕西教育（教学）》 2013年第4期32-32,共1页

关键词数学教学 “留空”艺术学生短信教学时间上学期破折号老师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1蔡治平.运用“留空”艺术留出思考空间[J].地理教学,1998(6):38-38.
2陈昌来.数学课堂教学中的留“空”艺术[J].教学月刊（小学版）（语文）,2006(6):28-29.
3王晖.处处“留空”不落空——浅谈课堂教学中“留空”艺术的运用[J].小学教学参考,2002(10):39-40. 被引量：1
4密士娜.浅谈数学教学中“留空”艺术的运用[J].教学与管理（小学版）,2003(7):42-42.
5徐炳冲.教学中的“留空”艺术[J].物理教学,2007,29(4):58-59.
6宋华杰.论政治课教学中的辩证艺术[J].试题与研究（新课程论坛）,2009(18):6-6.
7钱晓珍.语文家庭作业设计的“留空”艺术——浅谈小学高年级主题性家庭作业设计[J].作文成功之路,2016(3):35-35.

陕西教育（教学）

2013年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

一封学生短信引发的思考——浅谈数学教学中“留空”艺术的运用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史