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有效改进作业:源于学生真实思维
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摘要
本文论述了如何通过学生错例的分析研究.弄清学生真实的思维过程,进而基于学生真实的学习状况,改进作业,优化教学的实践策略。
作者
吴俊
朱国平
机构地区
湖州市湖师附小教育集团
出处
《浙江教学研究》
2013年第2期20-22,共3页
关键词
学生
作业改进
错例分析
真实思维
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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