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引发认知冲突 促成前概念转变 被引量:1

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摘要 在小学科学教学中,通过“借助生活经验”、“尝试实践活动”、“营造实验情境”、“创设问题情境”、“呈现‘反例”’等方式引发认知冲突,可有效促成前概念转变。
作者 王彩云
出处 《浙江教学研究》 2013年第2期46-48,共3页
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