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彰显个性 创设灵动课堂
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摘要
对于灵动课堂的追求,主要体现在两方面,一是保护和促进学生的个性发展,一是注重教师角色的重新定位。能让师生共同彰显个性的课堂,才是活泼不呆板,富于变化的灵动课堂。
作者
赵季生
机构地区
江苏省泰兴市第三高级中学
出处
《中学政治教学参考(下旬)》
2013年第4期42-43,共2页
关键词
个性
灵动
课堂
师生
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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