新课改以来高中地理教学过程设计的变化探讨——以“城市化”教学过程设计为例

地理教学过程设计是地理教学设计的主体和核心，它直观展示了教学过程，为教师教学提供参考，保障地理教学的方向性。本文以“城市化”一节的教学设计为例，选取教学过程中的导入环节和新课讲授环节，采用纵向分析和横向比较相结合方法对这两个环节随课改推进而产生的变化进行探讨，以期为地理教学过程的优化设计提供借鉴。