“幼儿化”地理作业寓幼师地理教学活动的探究

地理课作为幼儿师范学校科学文化基础课程之一，对于培养幼师生的人文素养和科学素养有着得天独厚的作用。“怎样才能激发学生学习地理科学知识的热情，在地理教学活动中渗透幼儿园的科学启蒙教育活动，从而发展幼师生的科学动手能力和培养科学兴趣”一直是教师在地理教学中不断探索思考和实践的课题。经过两年多的教学实践活动发现：改变地理作业的方式，通过“幼儿化”的地理作业可以提高学生的学习兴趣，使学生积累一定幼儿园科学启蒙教育活动的经验和素材，从而使地理教学具有学前教育的专业特色。