高中毕业班数学课程复习教学的策略探微——以三角恒等变换中的课本习题为例

高三的数学复习课如何上得生动有效,简单的知识梳理加典型例题的复习模式能唤起学生的兴奋点吗?这一直是一线教师探索、思考的问题。笔者认为知识复习应倾向于从整体上把握实施探究性教学策略,建构完备的知识网络,在内容和要求上加以考虑和引导,学生的创新能力和坚强的意志品质才能得到长足的发展。