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细读《祝福》引发的思索

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摘要本文主要从“细读学情”、“细读教材”、“细读课堂上的隐性课程资源”、“跟着前辈学细读”四个方面，试图阐述教师在实际教学中该如何培养学生的语文学习兴趣，从而让学生爱上语文课。

作者伍红霞

机构地区漳州师范学院中文系

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2013年第4期37-38,共2页 Modern Chinese

关键词细读《祝福》隐性课程资源语文学习兴趣实际教学语文课学生学情

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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现代语文（中旬．教学研究）

2013年第4期

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