期刊文献+

对儿童能够理解假装的心理表征的再思考

下载PDF
导出
摘要 本实验研究6-7周岁儿童理解假装的心理表征的能力。研究使用雷怡的假装任务(基于Lillard的Moe经典假装任务的改编)进行实验,通过两次实验数据显示,2/3以上儿童能够理解假装的心理表征,验证了雷怡2007年的研究;通过第二次实验后的访谈表明儿童理解假装的心理表征有独特的视角。
作者 储冬冬
出处 《社会心理科学》 2013年第4期14-17,26,共5页 Science of Social Psychology
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献60

共引文献61

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部