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尊重独特体验引导个性阅读

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摘要当今社会，随着信息来源的不断扩大，知识的容量呈几何级数增加，在为学生提供吏为广阔的阅读空间的同时，也埘他们提出了更高的阅读要求。由于每个学生的家庭背景、生活基础、审美情趣不同，

作者沈志苗

机构地区浙江省慈溪市实验小学教育集团南校区

出处《教育艺术》 2013年第4期66-67,共2页

关键词独特体验个性阅读尊重引导信息来源几何级数阅读空间阅读要求

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育艺术

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