“重养成”:初中思品生活化课堂的德育落脚点

注重学生人性、人格与人品的养成,不仅是初中思品生活化课堂最本质的东西,更应成为初中思品生活化课堂的德育落脚点。＂重养成＂,需要确立＂尊重学生、理解学生＂的基本理念,遵循＂回归生活、引导生活＂的基本原则,贯彻＂育人为本＂的基本要求。唯有这样,初中思品生活化课堂才会有更大的魅力。