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如何发展学生的空间观念——以“长方体的表面积”教学为例
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摘要
空间观念是指物体的大小、形状及它们的相互位置关系在人脑中的表象。根据小学生空间观念形成的心理特征,他们认识形体都是由具体到抽象,再回到具体的过程:如何丰富学生对空间的认识,发展学生的空间观念呢?下面以五年级“长方体的表面积”的教学为例谈三点体会。
作者
丘丽娟
机构地区
福建省上杭县临江城东小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2013年第5期21-22,共2页
关键词
空间观念
小学生
表面积
长方体
教学
位置关系
心理特征
观念形成
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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中小学数学(小学版)
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