如何发展学生的空间观念——以“长方体的表面积”教学为例

空间观念是指物体的大小、形状及它们的相互位置关系在人脑中的表象。根据小学生空间观念形成的心理特征，他们认识形体都是由具体到抽象，再回到具体的过程：如何丰富学生对空间的认识，发展学生的空间观念呢？下面以五年级“长方体的表面积”的教学为例谈三点体会。