从学生“课后一问”看教与学的质量——以“进一法”、“去尾法”一课教学为例

本学期，笔者致力于小学数学“每课一问”的行动研究，同时利用听公开课的机会，做一些资料收集工作，下面就是笔者在学校里听一位五年级数学老师执教人教版“进一法”与“去尾法”及笔者开展“课后一问”的具体的情况。