依托数形结合,教学“乘法口诀”

数学家华罗庚说过：数缺形时少直观，形缺数时难入微。笔者在教学“乘法口诀”时，尝试将练习的形式从“数”的领域拓展至“形”的领域。教学目标的定位不仅仅着眼于学生对乘法口诀运用的正确率和熟练程度的提高，还对其进行了适度拓展，丰富了教学内容的呈现形式，收到了良好的教学效果。