当前学生心理负担过重的成因与对策

文章首先从社会学角度认为心理压力是一复杂的结构，是一个“整合力系”。文章剖析了“整合力系”的成因：目标预期、失败暗示、教育冲突、压力转嫁、耐压弱化。在这些基础上，从系统论和发展观的角度提出将“减负”工作落到实处的对策，包括：教育评价：“减负”发展“极”；教育质量：“减负”发展“轴”；监控预警：“减负”发展“度”；系统有序：“减负”发展“力”。