基于缄默知识的核心问题教学设计——“方程的根与函数的零点”教学实践与反思被引量：1

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摘要 “基于缄默知识的核心问题教学模式”可以表达为：“问题·活动·提升·运用”，具体的实施程序为提出问题、问题解决、归纳提升和运用反馈．笔者运用这个模式设计并实施了“方程的根与函数的零点”（人教A版数学必修第三章“函数的应用”第3．1节函数与方程的第一课）这堂课，在设计、实施、反思这堂课后，有诸多体会．

作者周宏燕谢发超

机构地区四川省成都市第十二中学

出处《中小学数学（高中版）》 2013年第4期27-29,共3页

关键词教学设计缄默知识函数教学实践方程反思问题教学模式提出问题

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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