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领略数学的五彩斑斓

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摘要数学应该作为一种文化走进课堂，渗入实际数学教学，努力使学生在学习数学过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位。那么如何在课程实施过程中践行并彰显数学的文化本性，让文化成为数学课堂的一种自然本色呢？

作者庄文琴

机构地区福建省泉州市泉港区益海实验小学

出处《教育艺术》 2013年第5期52-52,共1页

关键词数学教学文化品位数学过程文化本性课程实施数学课堂进课堂学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育艺术

2013年第5期

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