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小学语文识字教学实践之思考
被引量:
1
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摘要
小学语文教学的一个基础内容是识字,作为听、说、读、写的具体教学要求,识字是其中读与写的基础,无法想像一个对汉字不能熟练认识的学生如何能够有效地进行读和写。而从语文知识的基础性与逻辑性来看,学生识字水平的高低直接影响了对课文的阅读与写话和写作文等活动,因此,对于小学阶段的识字教学的重要性无论怎样强调都不为过。
作者
倪冬林
机构地区
江苏省启东市东海小学
出处
《教育艺术》
2013年第5期71-71,共1页
关键词
小学语文教学
识字教学
教学实践
基础内容
教学要求
语文知识
小学阶段
逻辑性
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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