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黑格尔法哲学理论体系中的任性概念及其对当代道德教育的启示

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摘要黑格尔认为,任性是抽象的自由,是特殊的、主观偶然性的意志,即任性是通过偶然性而不是通过"我"的意志本性。对当代道德教育的启示在于,教育应引导人们追求合理的自由、真正的自由、自在自为的自由;应建构理想人格和自我同一性;实现从"任性"到"德性"行为的合理转化。

作者杨玲谢保峰

机构地区江苏海事职业技术学院学生工作处江苏海事职业技术学院航海技术系

出处《教育探索》北大核心 2012年第12期3-4,共2页 Education Exploration

基金江苏省教育科学"十二五"规划2011年度研究课题(C-c/2011/01/66)

关键词黑格尔任性自由当代道德教育启示

分类号 G40-059.3 [文化科学—教育学原理]

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参考文献3

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教育探索

2012年第12期

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