基于Moodle的小学信息技术教学模式的实践研究

在新课程教学理念指导下，当前小学信息技术课堂教学中，教师的教学方式由讲授式转变为以任务驱动为主，学生的学习方式由被动接受转变为主动探究，但仍存在一些影响课堂教学效率的问题，例如教学资源、过程性学习成果难以积累，学生学习差异性大、分层教学难以落实，课堂评价形式单一等。为了提高信息技术课堂教学效率和质量，笔者在一线教学实践中试图寻找一种新的常规教学模式去解决这些问题。