教师著书立说的辩证思考

著书立说是科学研究的重要组成部分，其理论学说内涵应能反映自然、社会、人文、思维领域具有本质规律的知识体系，因而作者应有一定的洞察力、厚重的知识积累、较高的学术水平、缜密敏锐的思维、深邃的思想、历史的概括性与前瞻性等素质因素。论著论文的优劣应以其理论价值与应用价值是否实现为最终衡量标准，且重在质量而不在数量，出版发行单位应严把质量关，避免人力、物力、财力资源的巨大浪费。对于不同级别的教师职评，论著论文与教学业绩应各有侧重。