教育政策与中职学生学习生活关系探索

本文从“结构一个人”的关系视角出发，探讨了作为统治阶级意志体现的宏观教育政策法规及以“校规”形态呈现的微观教育政策与中职学生学习生活的关系。认为宏观教育政策促成了中职学生的职业教育选择、规定了中职学生的学习生活目标。而“校规”则进一步型塑了中职学生的学习生活形态，并不自觉地与宏观教育政策一同确立了新的“精英主义”的学校教育价值取向。