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浅谈数学教学中问题追问的有效性
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摘要
实现课堂有效性的主要方法就是提高师生课堂交流的有效性,在实际教学过程中,虽然师生都进行了一定的互动,但其互动效果却不太理想。
作者
汪静静
机构地区
江苏省淮安市淮海路小学
出处
《广西教育》
2013年第9期33-34,共2页
关键词
小学数学
问题追问
有效性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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