以游戏贯穿幼儿的数学学习过程

“孩子太小，数数比较枯燥，很难让他们学会。”“一提到要上数学课，幼儿总不像上活动课那样兴致高涨，不少孩子总是嘟着小嘴，很不乐意。”“唉!真是不知道该怎样让他们学会数一百个数。”……这些埋怨在幼儿教师中不是什么稀奇的事情。